2020級機械學院李祥松，接下來的每個星期周末都有微專業(yè)課程陪伴他。于他而言，既是期待也是興奮，是充實也是忙碌?；貞浶拮x微專業(yè)的初衷，在他看來，“相比于周末無所事事，上微專業(yè)課既充分利用了時間，也拓展了知識，對于自己專業(yè)學習和以后就業(yè)都有幫助?！?/p>

順應時代發(fā)展需要 拓展人才培養(yǎng)體系

作為湖北省屬高校改革先行者，我校從2021年下半年開始首批試點“大數(shù)據(jù)技術與應用”“智能醫(yī)學”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理”三個微專業(yè)人才培養(yǎng)項目，吸引了140多名學生修讀。2022年上半年，又新增“增材制造工程”“智聯(lián)化工”微專業(yè)，學?，F(xiàn)有五個微專業(yè)。

微專業(yè)課程主要安排在周末，鼓勵授課教師采取線上、線下相結合的方式授課。學生修滿微專業(yè)設定的20學分，頒發(fā)微專業(yè)證書。這意味著學生進校之后，除了主修專業(yè)和輔修專業(yè)之外，有了新的選擇。

互聯(lián)網(wǎng)與信息技術帶來工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟時代轉變,催生了新的職業(yè)需求，對人才不僅有量的需求,更有質的需求。學校領導多次強調，人才培養(yǎng)是高校的生命線，是衡量大學辦學成效的根本尺度，教務處一直在改革探索中。開設微專業(yè)，是高校主動適應新技術、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)的應對之策，也為高?！凹涌毂究茖I(yè)現(xiàn)代化升級，實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展”提供了一種新模式。

負責微專業(yè)項目設計與實施的教務處副處長張志清介紹：“微專業(yè)項目有兩大基本功能，一是實現(xiàn)對主專業(yè)的拓展和延伸，二是實現(xiàn)與其他專業(yè)的復合交叉。以大數(shù)據(jù)技術與應用微專業(yè)為例，如果計算機類相關專業(yè)的學生修讀，則是對本專業(yè)的有益補充，還可以彌補主修專業(yè)培養(yǎng)方案設計的不足;如果是其他專業(yè)的學生修讀，則可以豐富跨學科的知識結構和內涵，滿足社會對復合型人才的需求。以幾門非本專業(yè)課程改變個人成長軌跡的案例比比皆是，微專業(yè)項目具有這樣的功能?！?/p>

近年來，基于對人才培養(yǎng)的深刻認識，我校開辟多元渠道，為學生成才提供多種可能性。2017年開始，我校面向全體學生全面放開輔修專業(yè)修讀門檻，之后創(chuàng)新“傳統(tǒng)專業(yè)+”的人才培養(yǎng)模式，到現(xiàn)在實施“微專業(yè)”，我校在人才培養(yǎng)模式上一直在探索。

加強微專業(yè)課程設置 優(yōu)化學科專業(yè)布局

與其它學校開設微專業(yè)不同的是，我校開設的微專業(yè)是圍繞某個特定學術領域、研究方向或核心素養(yǎng)，提煉開設的一組核心課程，目的是使學生通過靈活、系統(tǒng)地培養(yǎng)，能夠在特定的領域具備一定的學術專業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)從業(yè)能力。

“在我看來，通過選擇目前行業(yè)界和學術界都熱門的方向，設置相關的核心課程，讓學有余力的學生能夠快速并準確地掌握最為重要的知識，能夠幫助他們更好地構建知識體系，提升競爭力，對他們今后的就業(yè)或者繼續(xù)深造都非常有幫助。”擔任微專業(yè)授課的向純潔教師，談及微專業(yè)課程說。

以微專業(yè)“大數(shù)據(jù)技術與應用”中的“數(shù)據(jù)庫原理與應用”這門課程舉例。在微專業(yè)培養(yǎng)方案中，這門課屬于必修的專業(yè)基礎課，后續(xù)的相關課程，特別是涉及到系統(tǒng)開發(fā)的課程，都必須以“數(shù)據(jù)庫”為基礎。當下，社會發(fā)展越來越依靠數(shù)字化，有句話叫做“Everything over DB(database)?！币虼?，理解“數(shù)據(jù)庫”背后的原理，會在一定程度上使用“數(shù)據(jù)庫”，是信息社會的必備能力。同時，數(shù)據(jù)庫不僅是一項技術，更是一種思維，是將信息抽象為有組織的數(shù)據(jù)的能力。因此，在微專業(yè)的課程設置中，我校將其作為核心課程。

通過系列課程的講授，不僅讓學生學習知識，更重要是鍛煉自主思考的思維。對此，正在修讀微專業(yè)的材控2020級學生李新陽深有感觸。經(jīng)過一段時間的微專業(yè)課程學習，他發(fā)現(xiàn)，自己不僅在學術方面，而且在生活方面也有了不同的思維方式，較以前更加系統(tǒng)、全面、深刻地看待問題。

豐富微專業(yè)課程體系 厚植學生成長成才土壤

人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要多方面科學設計、協(xié)同配合?！伴_設微專業(yè)，希望各個學科的學生都能了解大數(shù)據(jù)的基礎知識，熟悉大數(shù)據(jù)的主流技術，具備大數(shù)據(jù)思維去解決問題，為以后的科學研究、工程設計打基礎?！睍r任大數(shù)據(jù)技術與應用微專業(yè)教師的劉宇說。

微專業(yè)的開設目的是，使學生通過靈活、系統(tǒng)的培養(yǎng)，能夠在特定的領域具備一定的學術專業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)從業(yè)能力，能夠更適應社會需求，提升學生就業(yè)能力和就業(yè)競爭力。

李祥松就是在看了微專業(yè)開設的課程有Python、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)處理和大數(shù)據(jù)技術等課程后，覺得挺吸引自己，所以選讀了微專業(yè)。

“要為學生成長營造一個好的環(huán)境，讓他們在這個環(huán)境中自主學習和研究?！痹霾闹圃旃こ涛I(yè)授課教師湯名鍇，談及微專業(yè)課程的意義時說。

李新陽當初選擇微專業(yè)的主要原因，就是為了順應市場對復合型人才的需求，通過修讀微專業(yè)，一方面豐富知識結構，同時可以提升就業(yè)競爭力。

下一步，我校將進一步結合傳統(tǒng)優(yōu)勢的本科專業(yè)，打造一批特色人才培養(yǎng)項目，特別是培養(yǎng)跨學科復合人才。在“十四五”期間，我校擬開設20個左右的微專業(yè)項目。張志清表示，學校將持續(xù)探索、匯聚合力，將現(xiàn)有課程與新課相結合，打造“小而精”“創(chuàng)而新”的微專業(yè)，著力構建高質量學科人才培養(yǎng)體系。

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