醫(yī)學院張連生教授為我校第二屆課程思政教學設(shè)計大賽二等獎獲得者。

“當新的傳染病爆發(fā)，作為醫(yī)務(wù)工作者，你將如何開展疾病調(diào)查，抓住‘源頭’?”在醫(yī)學院“流行病學”的實驗課上，教授張連生就此問題與學生們展開了討論。

“我會了解病情整體的分布做病因分析”“我會研究病例臨床特征，提出假說再進行分析證明”……

張連生笑道：“同學們說的都沒有錯，但是做疾病調(diào)查最重要的一點是掌握疫情的實際情況，實事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于發(fā)表自己的見解?！?/p>

“正如2003年非典暴發(fā)時，有權(quán)威專家表示非典可以用抗生素治療，而鐘南山頂住壓力，根據(jù)實踐結(jié)果敢于質(zhì)疑，堅持用抗生素治療無效?！?/p>

課堂上，張連生利用鐘南山院士在非典期間堅持自己研究成果不迷信權(quán)威的事例來告誡學生們傳染病暴發(fā)時作為醫(yī)務(wù)工作者要“頂?shù)蒙稀?，也要大膽質(zhì)疑。

流行病學課程由理論課56個學時和實驗課40個學時兩部分構(gòu)成，但不論是實驗課還是理論課，張連生都始終貫徹著課程思政的理念，讓同學們樹立“人民至上，生命至上”的醫(yī)學職業(yè)信仰。

理論課上，在談到地方性疾病這一章節(jié)時，張連生向同學們講解了20世紀50年代黨領(lǐng)導(dǎo)消滅血吸蟲病的歷史。

“血吸蟲病長期肆虐，給人民的身體健康和生活質(zhì)量都造成了不可估量的傷害。而正是中國共產(chǎn)黨有效地領(lǐng)導(dǎo)來動員全社會的力量以及科學的治療方法和因地制宜的治療措施才讓血吸蟲病等得以遏制。”

張連生結(jié)合圖片等資料生動地闡述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下疾病的遏制，用鮮活的實例讓學生建立起社會主義制度自信，更深刻地理解我國政府把人民健康放在第一位的執(zhí)政理念。

除傳染病學外，張連生主講的課程還有預(yù)防醫(yī)學、循證醫(yī)學等。在這些課堂上，他也常常給學生講述歷史上著名的中國學者、專家在防治疾病第優(yōu)秀的故事以及我校醫(yī)務(wù)工作者校友的事例，進一步強化醫(yī)學職業(yè)信仰的內(nèi)化和踐行。

張連生對2020級的學生講述道：“在你們的開學典禮上學校邀請了八名全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人來校分享。他們都沖在抗疫的第優(yōu)秀，不顧自己的安危守護人民的生命健康?！?/p>

同時，張連生表示：“對于醫(yī)學生來說，基礎(chǔ)知識的牢固掌握和基本技術(shù)的熟練運用十分重要，但是，好的醫(yī)德醫(yī)風以及‘敬愛生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆’的醫(yī)者精神更為重要?！?/p>

預(yù)防2002班黃一鳴感嘆道:“聽張老師的課不僅僅讓我學到了專業(yè)知識，更讓我意識到作為醫(yī)學生的責任擔當。個人的力量雖然渺小，但也應(yīng)當在社會有需要時做一份貢獻。”

張連生介紹到不僅僅是他注重課程思政，其實醫(yī)學院也在致力于培養(yǎng)學生的品質(zhì)素養(yǎng)。醫(yī)學院一區(qū)五樓設(shè)有文化長廊供同學們參觀，激發(fā)學生積極探求人生意義和價值。醫(yī)學院還會組織學生們開展醫(yī)學生誓詞宣誓活動，讓學生們對職業(yè)有敬畏感與光榮感。

“課程思政不應(yīng)該僅限于講政治知識，更重要的是引導(dǎo)醫(yī)學生追求真理、探索創(chuàng)新、唯實求真、團結(jié)協(xié)作、執(zhí)著敬業(yè)的職業(yè)信仰。”張連生總結(jié)道。

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