

昭昭醫(yī)考官網(wǎng)小編將關(guān)于“健康教育過程評價”的內(nèi)容整理如下:
過程評價始于健康教育計劃的實(shí)施之初,貫穿于計劃實(shí)施的全過程。
1.過程評價的內(nèi)容
(1)對參與健康教育項(xiàng)目的個人的評價內(nèi)容?項(xiàng)目中采用了哪些干預(yù)策略和活動?這些活動是否按計劃進(jìn)行?計劃調(diào)整了嗎?為什么要調(diào)整?怎么調(diào)整?目標(biāo)人群對干預(yù)活動的反應(yīng)如何?滿意?如何理解目標(biāo)人群的反應(yīng)?目標(biāo)人群參與各種干預(yù)活動的情況如何?項(xiàng)目資源消耗是否與預(yù)測一致?不一致的原因是什么?
(2)組織的評估內(nèi)容項(xiàng)目涉及哪些組織?組織如何溝通?是否需要調(diào)整參與機(jī)構(gòu)?怎么調(diào)整?是否建立了完整的信息反饋機(jī)制?項(xiàng)目文件和數(shù)據(jù)的完整和準(zhǔn)確程度如何?
(3)針對政策和環(huán)境的評價內(nèi)容項(xiàng)目涉及哪一級政府?具體涉及哪些部門?項(xiàng)目實(shí)施過程中政策環(huán)境是否有變化?這些變化對項(xiàng)目有什么影響?
2.過程評價的主要方法有文件查閱、目標(biāo)人群調(diào)查和現(xiàn)場觀察。
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