為展示跨學(xué)科課程建設(shè)的成果和成效，打造跨學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng)載體，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，6月12日，由教務(wù)處支持智慧城市與交通學(xué)院建設(shè)的《跨學(xué)科創(chuàng)新方法與實(shí)踐》課程成果展示活動(dòng)—ISCIT HACKATHON在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心成功舉辦。

《跨學(xué)科創(chuàng)新方法與實(shí)踐》課程以項(xiàng)目式、探究式、啟發(fā)式開展教學(xué)與實(shí)踐，旨在促進(jìn)學(xué)生們從實(shí)踐中尋找問題、通過實(shí)踐促進(jìn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中解決真實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生們創(chuàng)造性解決問題的能力。該門課程是智慧學(xué)院在教務(wù)處的指導(dǎo)下、在工程訓(xùn)練中心的大力支持下，由郭永春副教授牽頭、集結(jié)學(xué)校全體教學(xué)設(shè)計(jì)師及多位深耕教學(xué)優(yōu)秀的教師聯(lián)合打造的。該課程實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“跨學(xué)科”：前沿的跨學(xué)科教育理念、來自不同學(xué)科背景的跨學(xué)科師資隊(duì)伍、四個(gè)不同專業(yè)的跨學(xué)科本科生群體、融合不同專業(yè)的跨學(xué)科實(shí)踐案例。智慧學(xué)院321名本科生全部參與，參與人數(shù)在全國(guó)高校組織開展的跨學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練課程中名列前茅。

此次成果展示活動(dòng)旨在對(duì)《跨學(xué)科創(chuàng)新方法與實(shí)踐》課程進(jìn)行階段性總結(jié)?；顒?dòng)分為海報(bào)巡展和機(jī)器人小車功能展示兩個(gè)環(huán)節(jié)。上午九點(diǎn)三十分，同學(xué)們帶著自己的作品早早入場(chǎng)，進(jìn)行海報(bào)張貼、賽道熟悉、機(jī)器人小車調(diào)試等展示準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)精美的小車和各類海報(bào)充分展示了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力。下午兩點(diǎn)三十分，各小組分5個(gè)平行賽道向在場(chǎng)師生展示了機(jī)器人小車的巡線、避障等功能，并向大家介紹了作品小車的創(chuàng)新賦能與應(yīng)用場(chǎng)景。評(píng)委老師根據(jù)各組學(xué)生的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)、作品內(nèi)容、作品展示進(jìn)行了綜合評(píng)分，最終評(píng)選出設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、技術(shù)獎(jiǎng)、團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)共十項(xiàng)。頒獎(jiǎng)結(jié)束后，50組同學(xué)同時(shí)啟動(dòng)機(jī)器人小車駛向主席臺(tái)，將全程氣氛推至高潮，活動(dòng)至此落下帷幕。參與活動(dòng)的學(xué)生們紛紛表示：該課程打破了傳統(tǒng)課程只進(jìn)行理論教學(xué)的授課模式，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念落地，體現(xiàn)了以問題為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成了問題解決的迭代創(chuàng)新模式，訓(xùn)練了自身解決實(shí)際問題以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，從中受益匪淺。

作為學(xué)校“新工科”改革新平臺(tái)和教育教學(xué)改革特區(qū)，智慧學(xué)院將在學(xué)校各機(jī)關(guān)部門的指導(dǎo)和各學(xué)院、老師們的支持下，繼續(xù)努力探索創(chuàng)新“新工科”人才培養(yǎng)模式和路徑，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

免責(zé)聲明：本站所提供的內(nèi)容均來源于網(wǎng)絡(luò)，如涉及侵權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系本站管理員予以更改或刪除。